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音乐的方式创设劳动生活情景带学生身入其境
发布日期:2021-07-13     浏览次数:27
核心提示:二、激发富有情景的民歌想象民歌是早期劳动人民在劳动生活中创作出来的,有的体现劳动生产习俗,有的体现婚丧习俗,有的体现生活习俗。当下的小学生既
 

二、激发富有情景的民歌想象

民歌是早期劳动人民在劳动生活中创作出来的,有的体现劳动生产习俗,有的体现婚丧习俗,有的体现生活习俗。当下的小学生既缺乏田野劳动经验又对各地习俗和民歌知之甚少,甚至一无所知。因此教师教授民歌时除了需要先通过课件向学生展示劳动生活场面,给予他们感性认知外,还应尽可能用音乐的方式创设劳动生活情景带学生身入其境,实现正面、积极、优质、充分的民歌音乐情感体验[3[]

执教《放牛山歌》时,老师很有创意地将前奏钢琴伴奏的节奏拉宽拉长,将领唱的第一、二乐句速度放慢,非常好地强化了歌曲山歌的风格特点。刹那间,一副山野图呈现在学生眼前。带着这样有情景的想象,有的学生当牛儿,发出哞哞的叫声;有的学生当放牛娃,用四川话吆喝:“走,上山去喽!”在有情景的音乐想象中,学生唱出了心中的山歌,获得了心灵的满足与飞扬。 

 
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